QUIEN ES DESCÁRTES Y QUE APORTÓ A LA CIENCIA

René descartes es un Filósofo y matemático Francés considerado el padre de la Filosofía moderna, es uno de los principales exponentes del Racionalismo. Impuso un estilo en casos tan importantes como el saber de la física, la medicina, la teología entre otros un estilo dirigido a la razón, su forma de abordar los problemas a marcado una historia en el pensamiento, a tal punto de merecer un propio nombre “Método analítico cartesiano” método que desde entonces se mantiene vigente. Como negar el papel que este a jugado en el desarrollo de la ciencia que impulsó la revolución industrial en el siglo XIX, la creación del computador en el siglo XX como desconocer el desarrollo que tuvo en la medicina a decir que el cuerpo humano es una máquina, Descartes impone la objetividad sobre la subjetividad decadente de su época.

René Descártes es hijo de una noble familia donde predominó el derecho y la medicina como carrera de sus miembros, nació el 31 de marzo de 1596 en la Haye (Tuerena - Francia) su madre murió cuando apenas tenía 13 meces de nacido y su padre se volvió a casar después de 3 años de luto.

Descártes no solo pensaba que las matemáticas  son las primeras entre las ciencias sino  que el conocimiento matemático es el único digno  de tal nombre de ahí la conclusión “no que no se deban estudiar otras ciencias que la aritmética y la geometría sino solamente en nuestra búsqueda de la ruta directa hacia la verdad. No nos debemos ocupar de ningún objeto que contenga la certeza igual a la certeza de demostraciones de la geometría y la aritmética.

El 10 de noviembre de 1619 escribió un diario que había descubierto “la base de una ciencia maravillosa”. Un año después empezó a escribir que Había comenzado a concebir que la base de una invención admirable era la noción de una ciencia unificada de tal modo que todo los fenómenos podían estudiarse y comprenderse con un solo método que era una generalización del procedimiento analítico  que utilizaba para resolver problemas matemáticos y que incluyó en el discurso del método consideraba estos cuatro preceptos de la lógica como:

1.- no aceptar jamás una cosa como verdadera si no se conociese como tal.

2.- dividir cada una de las dificultades que se examinen tanto como pueda y se requiera para resolver mejor.

3.- conducir ordenadamente los pensamientos empezando por los objetos más simples y fáciles de conocer para así poco a poco ir ascendiendo hacia los pensamientos más compuestos.

4.- hacer en todas enumeraciones tan completas y revisiones tan generales  que estuviese seguro de no omitir nada.

REACTIVOS TEMA 4

MODELO SINTETIZADO DE LAS ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

LAS 14 ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico es neutral al tema presentado y puede ser dividido en un proceso de 14 etapas o pasos bien descritos que se conoce como método científico de 14 etapas o pasos, o MC-14 (SM-14 en inglés).

Las etapas se pueden dividir en once etapas principales y tres ingredientes de apoyo o extra. Las etapas principales se agrupan en secciones o partes según los objetivos que deben alcanzarse en cada una de ellas. Aun así, aunque las etapas se listen en un orden típico, el método no está limitado a un orden determinado o fijo, en realidad permiten ser realizadas en distinto orden y de manera flexible. Es decir, en la práctica, al hacer uso de las etapas habrá vueltas hacia atrás, saltos, comienzos falsos, ciclos, subproblemas y otras divergencias al seguimiento lineal presentado en función de la complejidad del problema que se trate.

Los ingredientes de apoyo se añaden para ayudar a entender en qué consiste el método a las personas y para ayudar a enseñarlo a estudiantes y otros. Presentar solo las etapas no permite ver todo el cuadro o tener visión general del sistema. El método científico es el método maestro de todos los métodos.

Etapas principales

Sección 1: Observación

Etapa 1: Observación curiosa

Etapa 2: ¿Existe algún problema?

Etapa 3: Objetivos y planificación

Etapa 4: Búsqueda, exploración y recopilación de pruebas

Sección 2: Inducción o generalización

Etapa 5: Generación creativa y alternativas lógicas

Etapa 6: Evaluación de las pruebas

Sección 3: Hipótesis: Se realiza la predicción de resultados de nuevas observaciones (se evita caer en la falacia del francotirador)

Etapa 7: Realización de hipótesis, conjeturas y suposiciones

Sección 4: Prueba de hipótesis por experimentación

Etapa 8: Experimentación, prueba y cuestionamiento de las hipótesis

Sección 5: Análisis y conclusiones

Etapa 9: Realización de conclusiones

Etapa 10: Prórroga o dilación de afirmaciones o juicios de valor

Sección 6: Tesis o teoría científica

Etapa 11: Desarrollo de la teoría y envío a revisión por pares

Ingredientes de apoyo:

Etapa 12: Métodos creativos, lógicos y no lógicos y técnicos

Etapa 13: Objetivos del método científico

Etapa 14: Aptitudes y habilidades cognitivas

Etapas del Método Científico
modelo sintetizado

Siempre existen variaciones menores entre las diferentes disciplinas científicas, todas siguen el siguiente camino básico.

Pregunta General

El punto de partida de la mayoría de la nueva investigación es formular una pregunta general sobre un área de investigación y comenzar el proceso de definirla.

Esta pregunta inicial puede ser muy amplia, ya que la investigación, observación y reducción posterior la perfeccionará hasta crear una hipótesis comprobable.

Por ejemplo, una pregunta general podría ser "si las poblaciones de peces en el Atlántico Norte está disminuyendo o no", basada en las observaciones generales sobre los rendimientos menores de peces en toda la zona. Una revisión de las investigaciones anteriores permitirá una visión general y ayudará a establecer un área más especializada.

A menos que tengas un presupuesto ilimitado y equipos enormes de científicos, es imposible investigar un campo tan general. Por lo tanto, tiene que ser reducido. Este es el método de tratar de probar una pequeña porción de la imagen completa y contribuir de a poco a la pregunta más amplia.

Reducción

La fase de investigación, a través de un proceso de eliminación, reducirá y enfocará el área de investigación.

Aquí se tendrán en cuenta las restricciones presupuestarias, el tiempo, la tecnología disponible y el sentido práctico, dando lugar a la propuesta de unas pocas hipótesis realistas.

Finalmente, el investigador arribará a una hipótesis fundamental en torno a la cual el experimento puede ser diseñado.

Diseño del Experimento

Esta etapa del método científico consiste en el diseño de los pasos que verificarán y evaluarán la hipótesis, manipulando una o más variables para generar información analizable.

El experimento debe ser diseñado teniendo en cuenta pruebas estadísticas posteriores, asegurándose de que el experimento tenga controles y un grupo de muestra lo suficientemente largo para obtener resultados estadísticamente válidos.

Observación

Este es el punto medio de las etapas del método científico y consiste en observar y registrar los resultados de la investigación, para recopilar los resultados en información es procesar.

La etapa de observación consiste en examinar el efecto que las variables manipuladas tienen sobre el tema y registrar los resultados.

Análisis

El alcance de la investigación comienza a ampliarse de nuevo, ya que los análisis estadísticos son llevados a cabo sobre la información y ésta es organizada de una manera comprensible.

Las respuestas brindadas por este paso permiten la ampliación posterior de la investigación, revelando algunas tendencias y respuestas a las preguntas iniciales.

Conclusiones y Publicación

Esta etapa es donde, técnicamente, se planeta la hipótesis como probada o desaprobada.

Sin embargo, el volumen de la investigación nunca es tan clarificado, por lo que se hace necesario filtrar los resultados y determinar qué pasó y por qué. En esta etapa, los resultados interesantes pueden ser destinados a mayor investigación y adaptación de la hipótesis inicial.

Incluso si la hipótesis es incorrecta, tal vez el experimento tenía un defecto en su diseño o ejecución. Puede haber tendencias que, aunque no sean estadísticamente significativas, conducen a mayor investigación y al refinamiento del proceso.

Los resultados suelen ser publicados y compartidos con la comunidad científica, permitiendo la verificación de los hallazgos y brindando a otros la oportunidad de continuar la investigación en otras áreas.

Ciclos

Éste no es el punto final de las etapas del método científico, ya que genera información e ideas para reciclar en la primera etapa.

El área de investigación inicial y más amplia puede ser abordada nuevamente, y esta investigación podrá ser una de las muchas piezas individuales que respondan a la pregunta total.

La construcción del entendimiento de una gran área de la investigación, por medio de la progresiva consolidación de una imagen, es el verdadero camino del progreso científico. 

Ley

Una hipótesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante la experimentación.

 OBJETIVO DEL MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico es el camino para producir conocimiento objetivo , es como razonado o indagación establecido en forma deliberada y sistemática, que esta constituido por una serie de etapas o pasos para producir conocimiento.

El método científico busca alcanzar la verdad  táctica mediante la adaptación de las ideas a los hechos, para lo cual utiliza la observación y la experimentación.

·        Alcanzar el conocimiento cierto de los fenómenos y poder predecir otros. 

·        Descubrir la existencia de procesos objetivos y sus conexiones internas y externas para generalizar y profundizar en los conocimientos así adquiridos para demostrarlos con rigor racional y comprobarlos con el experimento y técnicas de su aplicación.

¿Sócrates, Platón y Aristóteles son los pioneros en aplicar métodos?

SOCRATES

UNO DE LOS PIONEROS EN LA APLICACIÓN DE METODOS

Filósofo clásico griego considerado como uno de los más grandes, tanto de la filosofía occidental como de la universal

Considerado el fundador de la ética. Fue maestro de Platón, quien tuvo a Aristóteles como discípulo, siendo estos tres los representantes fundamentales de la filosofía de la Antigua Grecia

MÉTODO SOCRÁTICO

Su principal característica es la eliminación de pretensiones de certeza con el objetivo de animar a una comprensión más profunda de un tema en particular.

Básicamente, hay que cuestionarlo todo sin dejar ninguna situación por investigar

MAYÉUTICA

Es el método aplicado por Sócrates a través del cual el maestro hace que el alumno, por medio de preguntas, vaya descubriendo conocimientos

La técnica consiste en preguntar al interlocutor acerca de algo (un problema, por ejemplo) y luego se procede a debatir la respuesta dada por medio del establecimiento de conceptos generales. El debate lleva al interlocutor a un concepto nuevo desarrollado a partir del anterior

Ironía Socrática

Modo de expresión o figura retórica aplicado por Sócrates que consiste en decir lo contrario de lo que se quiere dar a entender, empleando un tono, una gesticulación o unas palabras que insinúan la interpretación que debe hacerse

Sócrates comienza siempre sus diálogos psicopedagógicos y propedéuticos desde la posición ficticia que encumbra al interlocutor (en este caso el alumno) como el sabio en la materia a tratar. Asumiendo una postura de ignorancia, interrogaba a la gente para luego poner en evidencia la incongruencia de sus afirmaciones Dado que Sócrates era considerado como el hombre más sabio de Atenas es fácil entender el porqué de la ironía. A esto se le denominó «ironía socrática», la cual queda expresada con su célebre frase

Solo sé que nada sé

 ANALISIS DEL METODO SOCRATICO

• ·  Lo primero para él, era el conocimiento personal,  luego vendría el conocimiento del universo exterior
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• ·     La sabiduría de Sócrates no consiste en la simple acumulación de conocimientos, sino en revisar los conocimientos que se tienen y a partir de ahí construir conocimientos más sólidos.
• 
  

•    Sócrates considero que para la construcción del conocimiento debe existir la unión entre teoría y conducta, es decir  pensamiento y acción. 

PLATÓN

La dialéctica desarrollada por Sócrates, maestro de Platón, consiste en tratar de encontrar las definiciones más precisas y universales (que valgan para todos por igual) a través de un sistema de preguntas y respuestas que sirven como un filtro hasta encontrar lo más cercano a la verdad o la solución de un problema filosófico. Es por esto que Platón utilizó el género del diálogo para abordar problemas como el lenguaje, la epistemología, la ética, la estética y muchos otros.

La dialéctica entendida como método racional

Se identifica con la filosofía y la ciencia. Las características que atribuye Platón a este tipo de conocimiento son las siguientes:

• Es una actividad cognoscitiva pues se trata del ejercicio de la razón.
• Su objeto es el conocimiento del Mundo Inteligible, de las relaciones existentes entre las Ideas.
• Su aspiración última es el conocimiento de la Idea de Bien y del modo en que ésta, es el fundamento último de toda la realidad; así, Platón definirá la filosofía como "una ascensión al ser".
• Por ser una actividad estrictamente racional no se apoya en la percepción; por utilizarse la pura razón el conocimiento al que da lugar es conocimiento estricto, conocimiento universal y necesario.
• No acepta como verdadera ninguna premisa que no haya sido cuestionada, busca el sentido último, la razón más profunda de cada tema que trata.

Aristóteles y el método inductivo-deductivo

Este filósofo es uno de los pensadores decisivos de la historia, ya que fundó la lógica como disciplina del razonamiento y aplicó las bases del método científico a todas las ciencias de su tiempo.

Aristóteles aplicó el siguiente método científico:

El método inductivo-deductivo:

Según Aristóteles, las cosas particulares están constituidas por la unión de materia y forma. La materia es lo que hace que un particular sea un individuo único y la forma es aquello que lo constituye en miembro de una clase de cosas similares. Especificar la forma de un particular equivale a especificar las propiedades que comparte con otros de su clase y estas generalizaciones sobre las formas se extraen de la experiencia sensible, por medio de la inducción.

Método deductivo: Parte de lo general a lo particular, es un método científico que considera que la conclusión está implícita en las premisas. Por lo tanto supone que las conclusiones siguen necesariamente a las premisas: si el razonamiento deductivo es valido y las premisas son verdaderas, la conclusión sólo puede ser verdadera. Para esto sigue los siguientes pasos: Observación, hipótesis, deducción y experimentación.

Ejemplo:

El hombre es un ser humano
Juan es un hombre

Por lo tanto Juan es un ser humano.

Características del método deductivo:

1. Se basa en ir encadenando conocimientos que se suponen verdaderos de manera tal           que se obtienen de nuevos conocimientos.

2. Se valida de la lógica.

3. Combina principios necesarios y simples.

Método Inductivo: Parte de lo particular a lo general, sigue los siguientes pasos: Observación, registro, análisis y clasificación de los hechos, derivación inductiva de una generalización de los hechos y por último la contrastación.

Esto supone que, tras una primera etapa de observación, análisis y clasificación de los hechos, se deriva una hipótesis que soluciona el problema planteado. Una forma de llevar a cabo el método inductivo es proponer, a partir de la observación repetida de objetos o acontecimientos de la misma naturaleza, una conclusión para todos los objetos o eventos de dicha naturaleza.

Ejemplo:

Pedro y Martha tienen 3 perro: Pancho, Pepe y Toto

Pancho es de color negro
Pepe es de color negro
Toto es de color negro

Por lo tanto todos los perros de Pedro y Martha son negros 

Características del método inductivo:

1. Comienza con la observación de los hechos de forma libre y carente de perjuicios.

2. El fundamento de la inducción es la experiencia.

3. El sujeto de investigación entra en contacto directo con el objeto de estudio.

Ejemplo de los métodos inductivo y deductivo:

Cuando investigas un accidente, si te involucras y llegas instantes después de que ocurrió, y tomas notas, fotos y estas atento a todos los detalles, entónces es inductivo porque te involucras de lleno.

Ahora si lo investigas por medio de las noticias, periódicos, lo que oyes en la radio y de allí sacas conclusiones, entónces es deductivo porque estás fuera del área de investigación.

PILARES DE LOS MÉTODOS CIENTÍFICOS

PILARES DEL MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales.

El primero de ellos es la reproducibilidad que es uno de los principios esenciales del método científico, y se refiere a la capacidad que tenga una prueba o experimento de ser reproducido o replicado. El término está estrechamente relacionado con el concepto de estabilidad. La verificación y reproducibilidad en un experimento científico es un paso necesario para probar una teoría. Pero, aunque resulte positiva, no nos asegura que el resultado verificado sea correcto

 El segundo pilar es la refutabilidad. Es decir, que toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo). Esto implica que se podrían diseñar experimentos, que en el caso de dar resultados distintos a los predichos, negarían la hipótesis puesta a prueba. En filosofía de la ciencia, se entiende por falsabilidad a la propiedad que se verifica si se sigue, deductivamente, por modus tollendo tollens (del latín, modo que negando niega), que la proposición universal es falsa cuando se consigue demostrar mediante la experiencia que un enunciado observable es falso